文言文学习实践复习课（文言文教学的新思考新实践）

今天给各位分享文言文学习实践复习课的知识，其中也会对文言文教学的新思考新实践进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

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1、教授方法，举一反三，以助“深化”。文言实词、虚词量多类繁，很容易让人觉得无从把握，难以复习。因此，指导学习方法，分析解题思路，培养思辨能力的任务是执教者必须完成的。

2、促进记忆，使学习的成果牢固地储存在大脑里，以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来，对学习丧失信心。有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击。

3、在全面扎实地掌握课本知识之后，可以尝试翻译一些基础的文段，比如《左转》、《史记》中的文本，多读多练，这样才能让古文读起来毫无滞碍。古诗阅读除了要掌握每个词语的意义之外，还要把握诗歌的情感。“诗者，志之所之也。

1、老师怎样才能讲好文言文由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”，这样可以提高学生学习的积极性。学生“自讲”文言文的四个阶段（一）讲词句这是学生自讲文言文的初级阶段，是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。

2、文言文也是如此。那么，如何让文言文教学焕发新的活力呢？如何寻找滋润文言文教学的那一夜春雨、一缕春风、一片春阳呢？充分备好课每个老师都会上课，但要上好一堂课是不容易的，这就需要认真的备课。备教材。

3、在课堂上与同学讨论或者向老师提问。教师在课堂上不必大包干，可以让学生在课堂上把自己的译文，相互交流，有区别，共性的问题拿出来师生共同讨论，最后形成一个标准的统一的译文。课后学生主要要做好总结，这是学习文言文最为重要的一点。

4、文言文教学我觉得应该注重以下几点：诵读是文言文教学之根本。正所谓“读书百遍，其义自见”，文言文对于学生来说，因为难懂而深感头痛，继而产生厌烦的情绪，自然也就因为为难而厌学。

1、然后，***取集中强化训练的方式，选择优秀的模拟试题，做十个文言文大阅读。

2、认真利用注释和文后练习，积累文言实词结合课文虚词实例，归纳整理常见虚词的用法串联课文实例，总结特殊旬式及词类活用的规律重译课文重要文段。

3、多背记古文，建立语感每种语言，就其学习者而言，都对该种语言有一种感觉，这种感觉是复杂的，是人的深层意识对语言规律的一种熟知，掌握。语感无法名状，不可告知，但是它确确实实是存在的。

在全面扎实地掌握课本知识之后，可以尝试翻译一些基础的文段，比如《左转》、《史记》中的文本，多读多练，这样才能让古文读起来毫无滞碍。古诗阅读除了要掌握每个词语的意义之外，还要把握诗歌的情感。“诗者，志之所之也。

第二步，在高三上半年，利用晨读，将1---6册课本所有文言篇目（这时，最好不包括古诗与戏剧，这两部分单独复习，效果会更好），***取6的先后顺序，每周三节晨读，一周一个单元，十一周可以复习完。

高中课内文言文怎么复习文言文阅读攻略文言虚词下苦功文言虚词是古汉语中多年沿袭下来的一种语言现象，它的意义和用法一般都比较固定。我们要求学生在理解的基础上加强记忆，对每个文言虚词的意义和用法务必做到了如指掌。

高中文言文的学习方法 ①预读。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课文，结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。②抄读。

字词文言文就像英语，重点实词是基础，基础不夯实，别想拿高分。所以高三要将一些复习资料里归纳的重点文言实词掌握牢固，而自己平时每做一篇也积累几个，这样就能打好基础了。

学习文言文的基本方法多朗读。通过朗读培养语感。多背诵。通过背诵掌握实词、虚词的用法。勤做练习。掌握常用文言词和特殊句式。勤查工具书。《古汉语常用字字典》，文言文翻译书是必备工具书。

强化熟读成诵与现代白话文相比，文言文更讲究韵律，追求声韵。入选课本的篇目，更是文质兼美，朗朗上口的佳作。同学熟读、背诵经典名篇，对于培养兴趣、形成语感有益，对于应对考试、准确答题则有用。

高中语文学习的提分方法 1课上应该认真听老师讲题，讲作业，文言文。平时适当的做笔记，理解课文应最好自己先认真看一遍，要有体会。

实词是核心，坚持每天记一个重要实词的义项。学好文言文并不只是课外阅读那么简单，更需要我们去了解文言文句式，积累一些实词，尤其重视一些一词多义的实词。

学习古文翻译，主要是明确翻译的要求，掌握翻译的方法。古文翻译的要求——信、达、雅古文翻译的要求，一般归纳为信、达、雅三项。“雅”是很高的要求，在目前学习阶段，我们只要能做到“信”和“达”就可以了。

1、课内文言文考试的范围是高中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。

2、课外阅读作补充由于语文高考不会出课内文章，所以同学们有必要加深拓宽。自己去阅读、感悟，从而熟悉文言检测试题的题型，获得灵活应变的解题能力和文言阅读的迁移能力。

3、强化积累，夯实基础语文贵在积累。诵读和练习是积累的主要方式。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。各班开学第一节课制订好诵读计划。诵读的内容：①诵读高中语文教材必修必修5的文言文。

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