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浅谈如何提高小学语文集体备课的有效性
笔者认为在小学语文集体备课中，针对巨集观、中观、微观三个层面的关键点进行集体备课，是提高集体备课的有效策略。
让他们经常上示范课。 （5）板书设计要简明扼要，不作统一要求； （4）精心设计教学过程。不能临教临备，有针对性。
笔者认为在小学语文集体备课中，针对宏观、中观、微观三个层面的关键点进行集体备课，是提高集体备课的有效策略。
小学语文如何集体备课
1、要做到“四有”，即“脑中有策略、心中有教材、眼中有学生、口中有引导”；“四备”即“备教材、备学生、备教法、备预设”；“四精”即“精心研读教材、精心设计思路、精心挖掘问题、精心设计作业”。
2、要改变观念，首先要改变教育管理者，特别是校长的传统评价观念，以实效性为标准来考察教师的备课水平；其次教师要改变写教案就是“抄”教案的观念，探索新的与时俱进的备课方式。
3、要做到：每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。
4、建议先找来课题目，即选课，然后全组成员一起坐下来商量，讨论，得出一些一致性的意见和分歧性的意见 ，然后大家每个人按自己的理解各自做教学设计。
5、小学二年级语文三单元口语交际夸家乡教案 课前准备 回家向父母、爷爷、奶奶及邻居了解他们小时候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。想一想家乡有哪些风景、物产和名胜古迹。
6、作业的格式各备课组要统一。 抓好常规工作 本学期，备课组要力求做好教学常规工作（包括备课、上课、批改作业等），尤其要提高40分钟的课堂教学质量。
如何做好语文集体备课与二次备课
1、第三步：分享心得，相互交流 在备课过程中，教师们可以带着自己的教学思考，分享别人的认识，相互交流，使自己的专业水平得到提高。
2、做好课前准各，确保高效的课堂教学。教师在备课时要面对教材，心系学生，根据学生的知识经验、午龄特征、市美观点、个性差异，运用灵活多安的教学方法。
3、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4、重视积累，尝试迁移。“腾”字的教学中，删除了含有“腾”字四字词的对应画面，避免过度使用媒体的不实做法，省出时间给学生积累词语，在第六自然段学习 如何提高小学语文集体备课的有效性 新、备全册。 3，让他们经常上示范课。
语文集体备课应该如何备
1、规定：备课组必须提前备好一个星期的功课，并于每周星期五上午放学前送教务处审查。教案不送审或迟送审，见一次少发备课组长30元津贴。 语文要有作文备课，高三要有复习教案。
2、建议先找来课题目，即选课，然后全组成员一起坐下来商量，讨论，得出一些一致性的意见和分歧性的意见 ，然后大家每个人按自己的理解各自做教学设计。
3、如何提高小学语文集体备课的有效性 新、备全册。 3，让他们经常上示范课。 （5）板书设计要简明扼要，不作统一要求； （4）精心设计教学过程。不能临教临备，有针对性。
4、组建合理的备课团队。备课组长要确定每周进行集备的时间和地点；每个集备小组每次集备要确定主备教师；主备教师要提前拿出单元集体备课的目标、重难点、重点课例分析；其他教师要在集备活动中积极参与讨论。
如何更有效地进行小学语文集体备课
1、要做到：每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。
2、笔者认为在小学语文集体备课中，针对巨集观、中观、微观三个层面的关键点进行集体备课，是提高集体备课的有效策略。
3、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
4、让他们经常上示范课。 （5）板书设计要简明扼要，不作统一要求； （4）精心设计教学过程。不能临教临备，有针对性。
5、每位教师在每课时后都要撰写授后的教学反思以备集体交流。这是进行集体备课得以真正实施的关键，没有反思与交流总结的过程，任何事情办起来就没有结果，导致虎头蛇尾，半途而废。（1）反思与交流教学重难点的偏差。
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