儿童文学戏剧文学特点（儿童文学戏剧作品）

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寓言，是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用***托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思，篇幅都比较短小，有鲜明的讽刺性和教育性。故事情节大多为虚构，面向大众。

童话故事：童话故事通常具有奇幻或神秘的元素，情节生动有趣，有大量的细节描写。故事中的动物和植物常常具有鲜明的人类特征，例如动作、语言、神态和心情。

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童话，故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如《灰姑娘》、《卖火柴的小女孩》等。寓言，结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如《守株待兔》、《亡羊补牢》。

概念不同。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，常***用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇、生动浅显，以适应儿童心理爱好和对儿童进行思想教育。

1、第一时期：1949年-1966年，这一时期的儿童文学称为“红色儿童文学”，以描写社会主义新人新事为主要内容，追求“教育意义”。

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2、儿童文学主要文学特点儿童性：儿童文学生产者是成人，消费者是儿童。真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。

3、儿童文学的特点有：儿童性，真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。2教育性，教育性是广义的、无形的教育。游戏性，游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。

4、儿童文学特点有寓教于乐、想象力丰富等。寓教于乐：儿童文学注重对儿童进行教育，不仅能够让儿童在阅读中获得快乐，还能够在其中融入一些启发性的信息和知识，帮助儿童认识自我、认知世界。

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5、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。

6、简洁性：由于儿童的语言理解能力有限，儿童文学在语言运用上更加简练明了，注重使用简单的词汇和句子，使孩子容易理解和接受，而且儿童文学的篇幅也比较短，避免孩子阅读疲劳。

1、儿童文学的一般特点有：反映儿童的现实世界和想象世界；表达儿童情感和愿望，富有儿童情趣；人物鲜明生动，故事情节曲折丰富；主题积极明朗，格调轻松，节奏明快；语言具体、形象、活泼、优美；按读者年龄分阶段，多层次。

2、儿童文学特点有寓教于乐、想象力丰富等。寓教于乐：儿童文学注重对儿童进行教育，不仅能够让儿童在阅读中获得快乐，还能够在其中融入一些启发性的信息和知识，帮助儿童认识自我、认知世界。

3、直面儿童儿童文学的首要特征是直接面对儿童，以儿童为中心，适应儿童的阅读能力和理解能力。儿童文学的语言、内容、主题和形式都应当符合儿童的兴趣和理解能力，帮助他们在阅读中获得乐趣和成长。

儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺等。

儿童文学的体裁主要有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童科学文艺、儿童戏剧等。

儿童文学的三个层次分别是幼年文学、童年文学、少年文学。幼年文学的特点是要有丰富的***性。童年文学的特点是主体要单一。少年文学的特点是主体要丰富多彩。

儿童语言发展的特点，决定了儿童的语言重视声音层面。儿童语言的声音具有传情达意和审美价值，这种由声音效果造成的音乐性与词义唤起的视觉形象，使作品产生视觉与听觉两方面的美感。

婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺。

直面儿童儿童文学的首要特征是直接面对儿童，以儿童为中心，适应儿童的阅读能力和理解能力。儿童文学的语言、内容、主题和形式都应当符合儿童的兴趣和理解能力，帮助他们在阅读中获得乐趣和成长。

不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺等。

从作品的产生和作者的角度看，可以分为民间童话（口述童话）、文学童话（艺术童话或创作童话）和现代童话三大类。

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