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如何理解形象的审美特征中国文学理论批评史
1、中国文学理论批评史兴象的审美特征是在完整的意象结构中具有味外之旨。兴象重要的审美特是在完整的意象结构中具有味外之旨，意象生成的偶然性往往造成神奇独特的审美效果，意象往往具有强烈的透明感和鲜明的自然风***。
2、文学批评有三大要点，分别是审美体验，理性分析，价值判断。审美体验：欣赏与体验，即批评家首先要成为接受者，要对作品产生审美体验。文学批评的主要对象是文学作品。文学作品是以情感与艺术形象来表现人对现实的审美关系的。
3、【答案】：美的形象性是美的基本特征之一，它是指美通过符号形式而创造具体可感画面的特性。 从客体方面理解，美总是在符号形式中呈现为具体可感、丰富活泼的生动形象；从主体方面来说，美依赖于主体对形象的直觉。
4、首先，文学形象具有生动的特点。通过丰富的描写和细腻的刻画，文学作家使得人物和事物在读者心中栩栩如生。
文学批评的职能
1、阐释功能。文学批评是文学活动的一个重要组成部分，文学批评具有阐释功能，阐释功能是文学批评的基本功能。自有文学作品及其传播、消费和接受以来，文学批评就随之产生和发展，并且构成文学理论不可或缺的重要内容。
2、阐释功能。阐释功能是文学批评的基本功能，所谓阐释指批评家对文本意义的探究和解释，生产意义是文学批评的基本职能，也是文学批评对社会的贡献。
3、此外，我们还应该看到，文学批评在促进文学繁荣、提高读者鉴赏水平的同时，也不断加强和完善自身的理论建设，使自己得到发展。因而，文学批评也是自身发展的能动因素。
4、文学批评的性质 文学批评的含义 批评一词源于希腊文kritikos，原义为判断和评论，后来引伸为批评、鉴定、审定等意思。
5、概念：文学批评是文艺学的组成部分，指按照一定的标准对作家品和文学现象所作的研究、分析、认识和评价。
6、一）审美体验 欣赏与体验，即批评家首先要成为接受者，要对作品产生审美体验。文学批评的主要对象是文学作品。文学作品是以情感与艺术形象来表现人对现实的审美关系的。
文学批评简答批评家应该具有怎样的人格修养
文学批评者应具备素质有：审美体验，即批评家首先要成为接受者，要对作品产生审美体验。文学批评的主要对象是文学作品。文学作品是以情感与艺术形象来表现人对现实的审美关系的。
有人说：“文品如人品。”不管是文学家的文学创作还是文学批评家的文学评论、文学批评，人格都非常重。文学家、文学批评家的人格修养是他们在文学上取得成功的前提与前进的动力。
在进行艺术批评时，应时刻保持科学性与艺术性之间的平衡。
文艺批评者应该具备这几种主体条件：审美感受力、理性分析能力、文学史眼光。批评家在进行审美鉴赏和价值判断的时候，必须抛弃和忘却阶级同情和政治偏见，以一种实事求是、实话实说的态度对文艺作品做出客观又公允的评价。
文学批评家必须具备四大素质，即对于他人情感和情绪的敏感性；对语言运用的敏感性；一定的理论训练和多学科素养；对时代精神的敏感性和自觉性。
批评家的职业特点，要求他们充满自信。他们在日常生活中也许是个极自卑的人，诚惶诚恐，而一旦进入批评活动，仿佛有魔力附身，立刻会变得声高八度、气势张扬，咄咄逼人。
文学批评的基本功能是
阐释功能。文学批评是文学活动的一个重要组成部分，文学批评具有阐释功能，阐释功能是文学批评的基本功能。自有文学作品及其传播、消费和接受以来，文学批评就随之产生和发展，并且构成文学理论不可或缺的重要内容。
文学批评是在文学鉴赏基础上的一种升华和提高，它可以帮助读者进行正常的、有益的阅读和鉴赏。（3）文学批评在促进文学繁荣、提高读者鉴赏水平的同时，也不断加强和完善自身的理论建设，使自己得到发展。
文学批评的作用 1．文学批评与文学创作 文学批评的主要对象是具体的作家作品，任务是评价其得失成败，因而，它对文学创作有巨大的作用。
文学批评的基本性质表现在以下几个方面： 其一，文学批评具有科学性。 文学批评是在审美鉴赏的基础上，对文学作品进行的理论把握和评价。
试述文学批评的作用。
1、作用：文学批评从文学实践出发，又反作用于文学实践。文学批评通过对文学作品进行分析和评论，既能影响作家对文学的理解以及文学作品创作的发展，又能影响读者对文学的鉴赏以及文学社会功能的发挥。
2、优秀的文学批评不仅会对同时代个别作家作品起到支持、鼓励和指导作用，还会对同时代作家群体的创作思想和艺术倾向产生很大影响，甚至能改变一代文学风尚。
3、文学批评对于读者具有的作用如下：第一，文学批评对文学创作具有一定的建议或引导作用。古罗马批评家贺拉斯曾用魔刀石与钢刀比喻批评家与作家的关系：我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。
4、对文学创作的作用：文学批评可以为文学创作提供重要的反馈和指导。一方面，批评可以揭示作品中的优点和不足，让作者了解自己的创作优势和[_a***_]改进的地方。
5、对作家来说，儿童文学批评对儿童文学作家的创作具有指导作用。一方面，帮助作家更好地认识自己的作品，总结创作经验，从而提高创作的自觉性。另一方面，又将社会的评价、小读者对作品的褒贬反馈给作家。
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